關(guān)鍵詞：教育學(xué)評(píng)職論文發(fā)表,職稱論文發(fā)表,教學(xué)實(shí)踐,學(xué)科,團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)用性

　　1、在反思中修煉品質(zhì)

　　名師培養(yǎng)對(duì)象周蕓佳老師的課題《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》獲得市立項(xiàng),形成了兩個(gè)觀點(diǎn)報(bào)告《數(shù)學(xué)課堂教什么》、《學(xué)生參與式評(píng)價(jià)》、《授人以魚的樂趣》、課題論文《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》、《顯性知識(shí),隱性方法》、《關(guān)注差異,提高質(zhì)量———抓好后三分之一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐和策略研究》。

　　2010年3月參加名師班展示課并作學(xué)校教學(xué)改革專題交流,2010年5月在省領(lǐng)雁工程奉化送教活動(dòng)中上展示課,2010年8月給慈溪縣骨干教師實(shí)踐做講座,2010年10月參加陜西省數(shù)學(xué)會(huì)主辦的第十屆全國(guó)名師風(fēng)采展示活動(dòng),上展示課并作專題講座,2010年12月參加嘉興市海鹽縣骨干教師基地實(shí)踐活動(dòng),上展示課并作專題講座。潘云芳老師堅(jiān)持素質(zhì)教育,潛心教育科研,勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,銳意改革,敢于創(chuàng)新。

　　5年來,潘老師執(zhí)筆撰寫的有《基于主題研修的教師作業(yè)能力提升行動(dòng)的研究》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)策略的研究》二個(gè)成果分別榮獲西湖區(qū)科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),文章《圖示法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》于2011年12月在教學(xué)月刊發(fā)表。撰寫的《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)與使用策略》榮獲西湖區(qū)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),文章《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)策略》2012年4月在浙江教學(xué)研究發(fā)表。課題《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)方式與策略研究》在市級(jí)教研課題立項(xiàng)。

　　2、在反思中引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

　　名師培養(yǎng)對(duì)象王麗麗老師教學(xué)上以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),研究實(shí)踐課堂教學(xué)的輕負(fù)高質(zhì),在教材教法上均有自己獨(dú)到的見解,因材施教,形成自己簡(jiǎn)練有效的教學(xué)風(fēng)格,贏得學(xué)生最愛,獲得教學(xué)同行的肯定,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。她任教的兩個(gè)九年級(jí)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谡麄�(gè)年級(jí)中名列前茅,2010年6月參加市中考,數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出杭州市平均分,在杭州市名列前茅。

　　她負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,注重教科研方面的實(shí)踐與探索,善于學(xué)習(xí),主動(dòng)閱讀,勇于反思,及時(shí)提升,整理成文,并具合作精神,在團(tuán)隊(duì)中起輻射作用。本學(xué)年她撰寫的兩篇論文在區(qū)內(nèi)獲獎(jiǎng),一篇發(fā)表,一個(gè)課題在市里列為重點(diǎn)研究課題。管理科學(xué),講究方法,本著理解數(shù)學(xué)、理解教學(xué)、理解學(xué)生進(jìn)行教學(xué),連續(xù)被學(xué)生推選為“我最滿意的教師”。

　　作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),在教研組備課組建設(shè)上有更深的體悟,以身作則,腳踏實(shí)地,帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教師快速成長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作,在教學(xué)、科研、競(jìng)賽等方面取得很大成績(jī)和榮譽(yù),得到市、區(qū)教研員的肯定。

　　3、在實(shí)踐中破解疑難

　　名師培養(yǎng)對(duì)象李衛(wèi)星五年來多篇課題和論文獲獎(jiǎng),其中《挖掘人文放飛人性激揚(yáng)智慧》獲浙江省初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng);《有效學(xué)習(xí):初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的構(gòu)建與推進(jìn)》獲杭州市第一屆普教教研課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng);《課題學(xué)習(xí):基于浙教版教材的挖掘拓展與學(xué)教策略研究》獲杭州市第23屆中小學(xué)、幼兒園教學(xué)專題論文二等獎(jiǎng);《教學(xué)生學(xué):初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的構(gòu)建與整體推進(jìn)》獲杭州市第八屆國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng),首屆“浙、滬、蘇”長(zhǎng)三角地區(qū)教科研優(yōu)秀論文……

　　4、在教研中凝練風(fēng)格

　　學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象張娟萍老師,是上城區(qū)數(shù)學(xué)教研員,近年來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鄭毓信《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)方法論》,顧泠沅《變革的見證:顧泠沅與青浦教學(xué)實(shí)驗(yàn)30年》,曹才翰、章建躍《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》;教學(xué)研究文章《初中數(shù)學(xué)“圖式”復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究》2010年9月被《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載,《初中數(shù)學(xué)課堂過渡性言語(yǔ)的設(shè)計(jì)內(nèi)容》一文2010年10月在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》發(fā)表;2012年又有《初中數(shù)學(xué)課堂過渡性言語(yǔ)設(shè)計(jì)方略》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)出聲思考的策略》兩篇文章在人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載,2009年5月浙江省師訓(xùn)課題立項(xiàng)《初中數(shù)學(xué)課堂過渡性言語(yǔ)策略研究》,2009年11月浙江省教研課題立項(xiàng)《初中數(shù)學(xué)“出聲思考”教學(xué)策略研究》已結(jié)題,參加成果評(píng)審,2010年5月杭州市第二輪中小學(xué)(幼兒園)名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程”重點(diǎn)課題《初中學(xué)生函數(shù)思維方式調(diào)查及其教學(xué)對(duì)策研究》;2011年《中小學(xué)列方程解應(yīng)用題教學(xué)的銜接障礙分析及對(duì)策》獲浙江省教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出聲思考》獲全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。她還組織學(xué)校教師進(jìn)行課堂觀察、課堂語(yǔ)言等方面的研究,收到比較好的效果。