摘要：中考作為學(xué)生們知識體系連接的一個重要過渡期，文言文閱讀作為我國傳統(tǒng)文化的具體學(xué)習(xí)，成為了我國語文教學(xué)過程中的組成成分，并且通過文言文閱讀能夠很好的提升學(xué)生們的語文綜合理解能力，同時也可以掌握學(xué)習(xí)語文的思維，更好的領(lǐng)悟語文帶來的極大化魅力。因此，本文將針對于中考語文文言文閱讀題的常見題型進(jìn)行討論，并且討論出相應(yīng)的解答技巧，從而提高中學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，更好的發(fā)揮語文文言文閱讀在學(xué)生語文學(xué)習(xí)階段的重要作用。

　　關(guān)鍵詞：中考;文言文閱讀;常見題型;解答技巧

　　引言：

　　如今我國的中學(xué)教育已經(jīng)具備完整的教學(xué)體系，文言文閱讀教學(xué)已經(jīng)成為了中考閱讀教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們需要從語文文言文閱讀的學(xué)習(xí)中掌握語文學(xué)習(xí)的基本能力，通過長期堅持不懈的練習(xí)，保障文言文閱讀能夠得到更多的分?jǐn)?shù)，確保學(xué)生們能夠以更高的分?jǐn)?shù)通過中考，考入學(xué)生心目中的高中。因此，了解中考當(dāng)中文言文閱讀題的基本題型是中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要過程，為中考奠定良好的基礎(chǔ)，并且掌握相關(guān)的解題技巧，為取得更好的分?jǐn)?shù)打下良好的知識體系。

　　文言文閱讀的現(xiàn)實意義

　　文言文代表了我國上下五千年的歷史，這些文字與現(xiàn)代閱讀文字相差甚遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致了文言文成為了歷史的印記，不被現(xiàn)代人所使用。盡管文言文的適用性并不足，但我國的基本特色并不能因為他的復(fù)雜而忽視，中國人要了解文言文閱讀，文言文中包含許多成分，古文字詞的理解、閱讀理解的翻譯，這些部分構(gòu)成了文言文閱讀的基礎(chǔ)部分。文言文具有它自身的學(xué)習(xí)價值，文言文字承載了我國民族幾千年的歷史文化，通過了解和學(xué)習(xí)文言文，我們可以從中體現(xiàn)出古代文字的魅力，并且了解我國幾千年歷史的輝煌。文言文閱讀的理解難度較大，通過相關(guān)題目的解答和理解，能夠從中提高學(xué)生們的綜合理解能力，使其新的方法貫徹于心。

　　文言文閱讀題的常見題型

　　虛實詞題型

　　虛詞一般是指在文中不具備實在意義的詞語，并不具備充當(dāng)句子成分的作用;而實詞則是在文中具備現(xiàn)實的意義，并能夠在句子當(dāng)中充當(dāng)一定的成分。實詞的使用方法是文言文閱讀當(dāng)中的難點，如何掌握實詞在文中充當(dāng)?shù)木渥映煞郑�作為中學(xué)學(xué)習(xí)的難點之一。了解實詞對文段中的具體作用，掌握實詞的使用能夠進(jìn)一步的提升文言文閱讀的理解能力，從而達(dá)到通讀全文的作用。同時也要注重實詞的詞類活用，做到靈活分析和具體判斷。虛詞的存在更加傾向于句段當(dāng)中的語氣，整個句子中要準(zhǔn)確把握虛詞的位置，從而確定虛詞在文中的具體意義[1]。

　　句子翻譯題型

　　翻譯題型作為文言文閱讀的壓軸題，此類題型的難度較高，學(xué)生很難從中獲得很高的分?jǐn)?shù)。文言文翻譯需要學(xué)生掌握大量的虛實詞積累，了解句子的成分，從而進(jìn)一步了解整個文言文的大意。在句子翻譯過程中，學(xué)生們的題量也作為一項重要考察指標(biāo)，只有在平時練習(xí)當(dāng)中獲得足夠的練題量，培養(yǎng)良好的文言文閱讀語感，才能夠好的做出文言文句子翻譯，得到更高的分?jǐn)?shù)。

　　鏈接材料題型

　　材料題型作為中學(xué)時期文言文閱讀的創(chuàng)新性題目，這類題目一般具有新穎的題意和不固定的提問方式，它的目的是將文章與外界相結(jié)合，從中提取出材料。考生應(yīng)在材料提煉過程中大致描繪，梳理題目的要求，進(jìn)而解答出相關(guān)的題目。

　　文言文閱讀題的解題技巧

　　細(xì)化題意分析

　　題目作為答題的靈魂，在眼過題目的過程中，學(xué)生應(yīng)該盡可能的細(xì)讀、慢讀，中題目的意思當(dāng)中體會。因大多數(shù)題目都存在有相關(guān)的內(nèi)容和具體要求，本身概括了文言文的主要內(nèi)容。對于后期材料鏈接題目中，題目中包含的信息較多，從簡短的話語中了解主謂結(jié)構(gòu)，從中獲取有效的文字內(nèi)容，進(jìn)一步了解題目的要求。因此，對于題目題意的細(xì)化了解，都會進(jìn)一步的保障學(xué)生對于問題的正確解答，使學(xué)生更加準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。

　　結(jié)合文章，對癥下藥

　　文言文閱讀題目的解答基礎(chǔ)是對整片文言文有一個具體的了解，了解文章的基本意思，從中可以猜出相關(guān)的問題。在句子翻譯題解答過程中，學(xué)生應(yīng)對句子進(jìn)行表面意思的直譯，從中獲得有效的句子大意，之后再通過句子在文中的作用和位置來判斷句子的準(zhǔn)確意思，從而翻譯出更加精準(zhǔn)的句段。在詞語解釋過程中，一般考試題中出現(xiàn)的相關(guān)詞語是在平時訓(xùn)練中不能遇見的，這樣進(jìn)一步的增強了題目的難度。學(xué)生在解題過程中，需要對題目中的詞語進(jìn)行理解，并且通過文中的上下文了解，再對其進(jìn)行相關(guān)的驗證，從而得出正確的答案[2]。

　　結(jié)束語

　　文言文閱讀作為初中語文學(xué)習(xí)的重要組成成分，教師對于文言文閱讀教學(xué)過程中應(yīng)盡可能的提供良好的課堂環(huán)境，并且將文言文閱讀當(dāng)中的常見題型及其解答技巧貫徹于學(xué)生的心中，讓學(xué)生們做到有據(jù)可循，只有這樣才能使學(xué)生在中考中取得更好的成績，進(jìn)而可以提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提升語文閱讀能力，增強學(xué)習(xí)能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　馬蓉.中考文言文閱讀題的常見題型及解答技巧[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版).2019.(07).

　　趙素伶.文言文閱讀備考策略[J].新課程(中旬).2013.11

　　作者：潘曉琴

　　教育論文投稿刊物：《新課程研究》雜志為適應(yīng)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和方興未艾的新課程改革，立足于職業(yè)教育改革和發(fā)展的實際，以服務(wù)職業(yè)教育工作者為辦刊宗旨，以理論與應(yīng)用研究、推廣研究成果為辦刊理念，以職業(yè)教育與社會、經(jīng)濟的緊密結(jié)合為辦刊目標(biāo)，是全國職業(yè)教育教科研工作者、廣大師生、各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展人士交流經(jīng)驗、推動科研的平臺。