中小學教師專業技術資格分為正高級教師，高級教師，一級教師、二級教師和三級教師。評定正高級教師有嚴格的條件，今天就以安徽省，甘肅省為例介紹小學教師評正高的條件，打算評職稱的老師們早作準備了，以免耽誤職稱評審。

　　安徽省小學教師評正高級職稱條件：

　　(一)學歷資歷條件

　　1.具備大學本科以上畢業學歷(40周歲以下申報者，必須具備碩士學位)，并受聘高級教師崗位滿5年。

　　2.城鎮教師須具有在鄉村學校或薄弱學校任教(支教)1年以上的經歷。

　　(二)教研科研條件

　　任現職以來，具備下列條件中的一條：

　　1.城鎮教師在省級以上公開發行的學術刊物發表本學科(專業)論文3篇以上，其中至少有1篇在全國中文核心期刊上發表或人大復印中心全文轉載;鄉村教師在省級以上公開發行的學術刊物發表本學科(專業)論文2篇以上或在全國中文核心期刊上發表本學科(專業)論文1篇。

　　2.公開出版的學術專著(合著中本人撰寫的占一半以上)2部(鄉村教師1部)以上。

　　3.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫2次(鄉村教師1次)以上。

　　4.主持并完成省級以上教育科學研究(含規劃課題)、電化教育研究、課程改革實驗、教師培訓研究、教育督導研究等課題2項以上(鄉村教師1項)，或作為主要參與人參與并完成國家級立項課題研究2項以上(鄉村教師1項)。

　　5.參加國家教育考試命題工作2次以上(鄉村教師1次以上)。

　　甘肅省小學教師評正高級職稱評審條件，正常晉升的業績要求：

　　達到下列條件標準3項，其中第1項至第11項須至少達到2項：

　　1.獲教育部基礎教育教學成果二等獎 (定額人員)以上1次，或省基礎教育教學成果特等獎(前3名)或一等獎(前2名)以上1次。

　　2.注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經學校考核推薦，本人單獨或作為團隊前2名完成人講授市州以上教育行政部門組織公開評選的精品課、最佳課、優質課、優秀教學觀摩課等，獲省一等獎1次(相關活動獎項第一等次設置為“特等”獎的視同為“一等”獎，其他等級以此類推。下同)，或省二等獎或市一等獎2次(未設定獎項等次的，獲省級教育行政部門認定1次，或市州教育行政部門認定2次)。

　　3.獲市廳級(指市州黨委、市州政府單獨或聯合，省直部門單獨或聯合，下同)表彰或省級教育行政部門、市州黨委政府授予的教育教學先進稱號2次。或作為第1名完成人，經省級教育行政部門批準，建立省級名教師、名校長(園長)工作室。

　　4.認真履行德育教學大綱要求，任教以來積極承擔年級主任、班主任、少先隊(共青團)輔導員、思政課教師、德育專職教師、心理健康教育專職教師等思想政治教育工作累計達8年以上(其中任現職以來至少3年)，并且任現職以來本人或本人作為第一負責人所帶的班級或團隊獲省級教育行政部門、團省委或市州黨委、政府授予的優秀班主任、優秀少先隊(共青團)輔導員、優秀班集體、文明班集體、其他德育方面先進稱號2次。你還可以閱讀：高校教師晉升到正高級職稱需要多久?

　　5.承擔學科競賽或創新實踐活動輔導教學，并經學校考核推薦，參加教育部《面向中小學生的全國性競賽活動名單》(相關競賽以獲獎當年收錄在《面向中小學生的全國性競賽活動名單》為準，下同)公布的本專業競賽活動或省級以上教育行政部門舉辦的本專業競賽活動(含體育比賽、藝術展演)，作為前2名完成人本人或本人輔導的學生或集體(以獲獎文件、學校備案及教師指導計劃為據)，獲全國前8名或二等獎以上1次、或全省前3名或一等獎1次(相關競賽獎項第一等次設置為“特等”獎的視同為“一等”獎，其他等級以此類推。下同)。體育教師擔任行政部門舉辦的全國體育運動會單項比賽裁判員1次，或全省裁判長1次。

　　6.具備主持、指導和引領本專業教育教學研究能力，作為前3名完成全國教育科學規劃本專業相關課題1項，或作為前3名完成省部級本專業相關項目1項，或作為前2名完成省教育科學規劃課題本專業相關重點課題或教改實驗重點項目1項，或作為前2名完成市州科技局或省直部門下達的本專業相關項目1項。(不含子課題，以課題立項通知書及結題證書為據)

　　7.學術理論水平高，獨立或作為第一作者在國內核心期刊上發表本專業論文2篇;或在國內核心期刊上發表本專業論文1篇并在省級學術期刊上發表本專業論文2篇;或獨著或作為第一主編正式出版學術價值高的專著、經省級教材審定委員會審定通過的教材1部，或作為合作者，撰寫不少于12萬字;或幼兒園教師作為第一完成人開發經省級教育行政部門審定的課程教學類資源1項。

　　8.教師長期在一線從事課程教學或幼兒園五大領域教學工作累計25年以上(以學校教學、授課計劃為據)，高水平完成教學工作，每年授課課時量均超過所在縣(市、區)本學科專任教師平均課時量，并獲市廳級表彰或省級教育行政部門、市州黨委政府授予的教育教學先進稱號1次。或在縣(市、區)以下基層(含甘南州、臨夏州屬單位)、省市屬艱苦單位(礦山、森林、野外、井下)從事教育教學工作累計25年以上，現仍在以上崗位，并獲市廳級表彰1次或省級教育行政部門、市州黨委政府授予的教育教學先進稱號1次。

　　9.在中小學教師“縣管校聘”改革中，經縣級教育行政部門統籌(以縣級教育行政部門文件為據)，城市、縣鎮中小學教師任教以來在縣(市、區)域內交流至鄉村學校工作連續滿4年以上，并任現職以來獲市州教育行政部門、縣(市、區)黨委政府授予的教育教學先進稱號1次。

　　10.獲年度考核優秀3次，并獲市廳級表彰或省級教育行政部門、市州黨委政府授予的教育教學先進稱號1次。

　　11.受聘為國內核心期刊編委3年以上，或擔任經民政部批準登記的全國本專業學會常務理事5年以上，或擔任全國本專業學會分支機構理事長5年以上。

　　12.學校教師積極發揮傳幫帶作用，經學校統一安排，任現職以來結對培養指導至少3名本學科青年教師。

　　13.師德師風高尚，教育教學業績突出，任現職以來，在學校教育主管部門組織的學生、學生家長、學校老師、學校領導班子年度四方測評中，獲得一致評價優秀2次(以學校教育主管部門制定的評價工作方案和認定結果為據)。

　　14.教育教學方法獨特、效果好，經3名及以上本專業取得全省范圍有效職稱資格、在編在崗滿3年的正高級教師簽訂誠信承諾實名推薦。

　　可見評定職稱時各種要求是非常嚴格的，正高級職稱是較高級別的職稱，評審時一定要提前準備業績成果，可以是發表論文，出版著作，教材，這些都是評審的加分項，不同的地區有不同的要求，一定要認真研讀職稱文件。