中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確了培養(yǎng)青少年什么樣的勞動(dòng)觀、怎樣培養(yǎng)勞動(dòng)觀的根本問(wèn)題‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 職業(yè)院校肩負(fù)培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)技能人才的使命，是開展勞動(dòng)教育的重要陣地‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，思政教育引領(lǐng)，創(chuàng)新教育形式，幫助職教生樹立正確勞育觀，帶動(dòng)勞育發(fā)展，豐富勞育載體，是新時(shí)代職業(yè)院校勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)路徑‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立正確勞動(dòng)教育觀。 習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。 這是對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育精神與內(nèi)涵高度的凝練與概括，要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神作為核心，學(xué)生要樹立崇尚和尊重勞動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，形成勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的價(jià)值理念。 根本目的是通過(guò)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)職教生增進(jìn)勞動(dòng)體知、深植勞動(dòng)情懷、錘煉勞動(dòng)品質(zhì)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

　　思政教育引領(lǐng)，帶動(dòng)勞動(dòng)教育發(fā)展。 一是以思想政治教育引領(lǐng)勞動(dòng)教育發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)院校思想政治理論課主渠道、主陣地作用，在課堂融入和闡釋勞動(dòng)教育理論，幫助職教生樹立正確的勞動(dòng)教育觀。 二是在專業(yè)教育中融入勞動(dòng)教育，如在課程講解中闡釋專業(yè)能手、勞動(dòng)模范的典型事例開展勞動(dòng)倫理教育，在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐、提升勞動(dòng)技能。

　　創(chuàng)新教育形式，豐富勞動(dòng)教育載體。 一是校園勞動(dòng)。 日常生活能夠提升職教生勞動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于勞動(dòng)教育的夯實(shí)。 具體來(lái)說(shuō)，可以開展宿舍衛(wèi)生勞動(dòng)和校園公共區(qū)域清潔勞動(dòng)等活動(dòng)，并對(duì)勞動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)分評(píng)比，將分?jǐn)?shù)納入勞動(dòng)教育課成績(jī)，從而激發(fā)和培養(yǎng)職教生勞動(dòng)熱情，提升職教生綜合勞動(dòng)素質(zhì)。 二是家庭勞動(dòng)。 學(xué)校開展勞動(dòng)教育課，通過(guò)考核來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，而對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)人品行的形成，家庭教育發(fā)揮著潛移默化和至關(guān)重要的作用，家庭處處皆是沒(méi)有學(xué)分的勞動(dòng)課。

　　在啟動(dòng)階段，可以通過(guò)勞動(dòng)課程來(lái)帶動(dòng)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有在家庭中充分開展日常勞動(dòng)教育，才能從根本上和長(zhǎng)遠(yuǎn)上塑造學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，而不僅僅是為了完成課程考核而為之。 三是社會(huì)勞動(dòng)。 積極引導(dǎo)職教生參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐、專業(yè)志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)、做、悟，身體和意志得到鍛煉，樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)勤勞、質(zhì)樸、踏實(shí)的勞動(dòng)精神，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

　　勞動(dòng)教育論文范例：勞動(dòng)教育實(shí)踐的問(wèn)題及規(guī)避

　　踐行新時(shí)代職教生勞動(dòng)教育的要求，需要堅(jiān)持立德樹人，在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新，充分統(tǒng)籌發(fā)揮好學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會(huì)作用，不折不扣地把黨和國(guó)家的教育方針落到實(shí)處。

　　作者：吳壁葵