生態文明建設越來越被黨和國家重視，加快發展生態文明，這是我國經濟發展，政治進步的必然要求。而生態文明的建設需要以生態文明意識的提高為前提，通過提升意識水平，才能更好地踐行生態文明行為。通過發揮課堂主渠道作用，加強教師隊伍建設，形成教育合力，提高生態文明意識培育的效果。

　　關鍵詞：生態文明建設,學校教育,教學

　　一.校園生態文明的自身環境建設

　　學校作為社會存在的一個細胞，以它特有的存在形式為人類社會發展提供了知識和智慧的源泉。學校的環境建設跟社會整體不可分割。在我們日常評比中，譬如花園式學校，文明教育，綠色學校，衛生達標學校都把學校環境建設作為提升學校硬件建設的亮點隆重推出。

　　幾年來，校園建設確實上了新臺階，農村山區最漂亮的建筑往往是學校,但學校的環境建設不僅僅是建筑的美觀漂亮，那點綴期間的花壇、樹木、假山、草坪也在滋潤著孩子們的心靈，在綠色叢中豎起一些金屬牌，寫上一些環保標語，時時提醒學生注意環保，或在醒目處豎起為環保事業做出突出貢獻的偉人塑像，鼓勵學生們以他們為榜樣。如此等等無不創造一種學校生態文明建設的綠色氛圍，令師生在經常性的綠色熏陶中達到尊重環境、熱愛家園的目的。

　　二.校園生態文明的課堂滲透

　　課堂是教育的主陣地，是推進學校生態文明建設的主渠道，應該充分利用起來，在學科教育中對學生滲透環境教育。教師在其中充當重要角色，他們根據各科的教育內容和學生想獲得更多環保信息的追求特點，巧妙地運用各種有效的趣味教學方法，恰當地加強環境德育知識的滲透。

　　譬如文史類，通過描述奇妙景色來抒發熱愛大自然的情懷，講述身邊的自然景觀以及動物保護的情況，講述自然的歷史變遷，增強學生的環境憂患意識，充分利用多媒體等形式，增強現場感，引導學生自覺保護生態環境。在自然學科教育過程中，進行化學物質存在的兩面性教育，植物、動物和環境，空氣、水的污染，沼氣的開發使用，物理中的能源和資源開發使用，以及人的生理現象與環境污染關系等等專題教學;有趣的是數學課中也在利用各種數學趣味教育引導學生認識自然的和諧性。

　　這些引導學生學會關注身邊的環境，認識生態環境問題，認識環境與人那種唇齒相依的和諧關系，學習保護和改善環境所需的知識，為今后學生進入社會從事各項工作積累豐富的環保知識，從小形成正確的環境觀、科學觀，體現了課堂環保教育的成果。

　　三.校園生態文明的活動構建

　　豐富多彩的課外活動是學生綜合能力培養的主要途徑，能夠讓學生在活動中增強觀察能力、組織能力、動手能力、交流合作能力和探索創新能力，環保活動作為學校生態文明建設的有效載體，具有豐富內容和形式，也令學生樂于參與其中，譬如植樹養樹、廢物利用、環保科技活動、社會環境調查等等活動。環保活動其廣泛性為青少年搭起了展示自己對環保深度理解的平臺。

　　學生對周圍世界總是充滿著好奇，興趣是他們貼近環保活動的一劑良藥。通過編輯環保宣傳櫥窗，他們在搜集有關環保資料時受到震撼;通過呵護花草名木，他們與生態環境進行近距離接觸;通過班級環境文化建設，他們精心設計，動員大家一起行動，把環保教育做到學生心里;通過課堂實驗活動，他們感到環境污染的嚴重性，了解物質存在的兩重性，懂得如何去取舍。

　　四.校園生態文明的創新追求

　　學校是學習和積累知識的陣地，是人生投身社會大熔爐的基礎準備。環境知識的培養和環保習慣的養成在學校階段理應基本建立。堅持改革開放和自主創新需要在青少年中要有一定程度的精神落實，使他們進入社會具有改革和創新意識，趕超時代的發展步伐，推動中華民族的復興，圓一個中國夢。

　　環境教育的創新也如同其它門類的創新一樣需要在學生時代有目標有步驟地開展起來，拓展學生的思維能力、動手能力、理論和實踐的結合能力。例如各地在中小學生開展的環保科技創新活動中，結出了一系列豐碩成果，不勝枚舉。這些教育成果的創新等等，無一不是閃爍了青少年的環保理念和科技創新的統一。

　　總之，生態文明建設是全人類當務之急的大事，作為一名教育工作者，除了自身要樹立生態文明理念外，還應該結合自己的日常工作，在進行科學教育的同時培養學生愛護自然，保護環境的意識，才能促進社會全員的生態文明建設的工作。讓生態文明走進我們的課堂，引導學生樹立綠色的生態文明價值觀，規范學生的行為習慣，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，強化學生的生態文明意識、環保意識，真正達到寓教于綠的目的，帶動全社會形成愛護自然、尊重自然的道德觀。

　　相關范文閱讀：推進瑞安市生態文明建設的思路和對策

　　摘要：生態文明是人類社會繼原始文明、農業文明、工業文明后的新型文明形態。本文簡要闡述了瑞安市生態文明建設進程，分析了當前建設生態文明面臨的形勢，并結合實際，提出了現階段加快推進瑞安市生態文明建設的思路和對策。

　　關鍵詞：生態文明;環境保護;科學發展