本篇文章是由《中學教學參考》發(fā)表的一篇教育論文，是專門研究中學語文教學改革和考試的教學輔導(dǎo)類期刊。本刊積極倡導(dǎo)一綱多本的教學改革，推進素質(zhì)教學理念及教學方法，為優(yōu)秀的教學實驗、教學實錄等提供展現(xiàn)教師才智的舞臺，探索高考中考命題規(guī)律，充分體現(xiàn)教與學、學與考的有機結(jié)合。

　　論文摘要：詳細介紹了中國計量學院二級學院對本科教育實行的創(chuàng)新實踐活動的模式和效果，并就如何進一步完善大學本科生的課外科技創(chuàng)新平臺提出了設(shè)想。

　　論文關(guān)鍵詞：二級學院;實踐活動平臺;創(chuàng)新思維;學科競賽

　　進入新世紀以來，高校積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，推進專業(yè)改革和建設(shè)，構(gòu)建“通識教育+專業(yè)教育+交叉學科知識教育”一體化的人才培養(yǎng)模式，以促進學生知識、能力、素質(zhì)的全面提高，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在推進新一輪的本科教育教學改革中，高校著重轉(zhuǎn)變單純傳授知識、以考試分數(shù)為唯一標準衡量學生的教育觀念，樹立了理論與實踐相結(jié)合的課外科技創(chuàng)新觀念。各高校根據(jù)自身定位紛紛確立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標，著力構(gòu)建與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的創(chuàng)新體系，調(diào)整創(chuàng)新教學計劃比重，整合創(chuàng)新教學模式，實施各種學生研究項目計劃和學科競賽計劃，與企業(yè)合作開展學生科技創(chuàng)新活動，為學生在大學的學習過程中奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。

　　中國計量學院(以下簡稱“我校”)二級學院——機電工程學院設(shè)置有“自動化”、“電氣工程及其自動化”、“機械設(shè)計制造及其自動化”、“機械電子工程”4個本科專業(yè)。機類、電類專業(yè)是制造業(yè)的基礎(chǔ)，任何一個工業(yè)企業(yè)必須要有機電類專業(yè)的人才，在企業(yè)的實際工作需求中，非常需要有實踐技能背景的機電類人才。因此近年來，我校機電工程學院通過調(diào)整完善教學計劃、課外科技活動、畢業(yè)設(shè)計、學術(shù)講座、學生課外科技項目計劃、學科競賽等渠道，改進創(chuàng)新教學方法，推進實驗室開放力度，將實踐類環(huán)節(jié)的教學計劃滲透到“自動化”、“電氣工程及其自動化”、“機械設(shè)計制造及其自動化”、“機械電子工程”等機電類通用本科專業(yè)的教學等相關(guān)工作中。學院為學生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展特長的平臺。根據(jù)大學本科教學的優(yōu)勢、特點和自身的基礎(chǔ)與條件，學院確立了教育大眾化時期的創(chuàng)新教育質(zhì)量觀，建立了以科研項目和學科競賽為主體的學生創(chuàng)新活動平臺。在此平臺中，學院通過校企模式合作辦學，學院依托學校的各教學、科研資源，學生可以自主立項，參與教師的科研課題，通過參加科研項目申請專利，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學生在教師指導(dǎo)下自主開展研究，在項目的開展過程中以學生為主，指導(dǎo)教師為輔。有效地調(diào)動了學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握了思考問題、解決問題的方法，提高了其創(chuàng)新活動的能力，為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才起到了積極的作用。通過近幾年來不斷摸索實踐，學院對本科教育積極開展實踐創(chuàng)新活動，取得了顯著的效果。現(xiàn)總結(jié)如下，僅起到拋磚引玉的效果。

　　一、積極開展學科競賽，鼓勵學生參加課外科技活動，儲備創(chuàng)業(yè)技術(shù)

　　近年來，機電工程學院的學生在各類學科競賽中獲得全國、省級以上獎項100多項。學院通過開展各類學科競賽，吸引優(yōu)秀人才，為這些優(yōu)秀學生提供了廣泛的個人發(fā)展空間，影響了這些學生的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，并為后續(xù)入學新同學提供了榜樣。

　　1.學院開設(shè)創(chuàng)新啟發(fā)與專利申請課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

　　學院在培養(yǎng)學生專利申請方面，形成了一定優(yōu)勢和特色。學院專門設(shè)立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)和啟迪學生，鼓勵機電學院學生積極參加校級選修課程。現(xiàn)學院為本科生開設(shè)了“專利申請與法規(guī)”、“電子創(chuàng)新設(shè)計”等創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程。同時也舉辦了系列專利講座。自2001年至今，我校學生已向中國知識產(chǎn)權(quán)局申請了400余項專利，這些授權(quán)的專利都是學生以獨立發(fā)明人的身份獲得的。學生專利申請及獲準數(shù)量居省屬高校前列。

　　學院還專門組成指導(dǎo)教師團隊，成立了學生專利協(xié)會，形成了以專利申請為抓手，全方位激發(fā)學生創(chuàng)新熱情和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學載體。鼓勵學生申請專利志不在獲準專利，而是通過學生申請專利的過程培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。不少學生盡管沒有獲得專利，但在申報專利或者在與專利創(chuàng)新相關(guān)的活動中鍛煉了自己。由于獲得專利的學生思維敏捷、有創(chuàng)造性思維，因此機電工程學院擁有專利的畢業(yè)學生成了企業(yè)爭搶的“緊俏人才”，大大增強了畢業(yè)就業(yè)的競爭力。有的學生還以專利成果開辦了公司。

　　我院以學生為獨立發(fā)明人或獨立設(shè)計人的身份申請的三類國家專利在浙江省排名第一，在全國也數(shù)一數(shù)二。僅2011年累計授權(quán)國家專利72項，其中發(fā)明專利2項。

　　2.積極承辦全國科技競賽，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

　　2008年、2009年機電學院作為承辦方，積極承辦全國航空航天模型(科研類)錦標賽組織工作，擴大了學院的知名度。學院為備戰(zhàn)賽事，配合學校在暑假舉辦航模集訓(xùn)班，并利用暑期集訓(xùn)學生。共有來自二級學院的機電工程學院、計量測試工程學院、信息工程學院、光學與電子科技學院、質(zhì)量與安全工程學院近百名學生在工程訓(xùn)練中心進行緊張的集訓(xùn)，學生參與度、受益面很廣。最后我院教師指導(dǎo)的小組榮獲全國二等獎1項。

　　3.學院積極參加電子設(shè)計競賽活動，讓學生在實踐中得到鍛煉

　　機電學院積極開展相關(guān)電子設(shè)計競賽活動，從獲得獎項的參賽小組來看，都是在大二期間就開始跟隨指導(dǎo)教師進行課外科技活動的學生，這些學生由于較早的參與了指導(dǎo)教師的科研或得到了指導(dǎo)教師的幫助，在電路設(shè)計、調(diào)試等方面提升較快，并積累了解決實際問題的經(jīng)驗，在最后的競賽期間發(fā)揮了較大的作用。2012年8月浙江省電子設(shè)計大賽，我校作為承辦方，獲得了浙江省高校最好的成績。機電工程學院的學生有6組獲省級二等獎。目前學院組織骨干教師，調(diào)整教學計劃開展教學試點，選拔優(yōu)秀的新生，讓大一年級的學生，一進入學校就開始電子技術(shù)的培訓(xùn)，開設(shè)相關(guān)專題講座、完成相應(yīng)的階段性實物制作，讓學生在大學四年實踐中得到鍛煉。實踐證明，我院有多名在全國大學生電子設(shè)計競賽中獲獎的學生，畢業(yè)后都成為企業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的骨干，或成為成功創(chuàng)業(yè)者。

　　4.機械設(shè)計大賽碩果累累，受到社會的廣泛關(guān)注

　　機電工程學院為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，特開設(shè)了“大學生機械設(shè)計競賽指導(dǎo)”全校性的選修課，選拔優(yōu)秀學生，為這些有致于實踐創(chuàng)新的學生提供了良好的實踐平臺。我院學生參加全國第十屆大學生挑戰(zhàn)杯課外學術(shù)科技作品競賽、獲本屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽一等獎的作品是《全自動雞胚疫苗注射機》，該作品受到社會的廣泛關(guān)注，并有企業(yè)上門要求技術(shù)轉(zhuǎn)讓或合作開發(fā)。

　　5.成立學生課外科技小組，撰寫學術(shù)論文

　　學院還成立了課外科技小組，設(shè)飛思卡爾智能車指導(dǎo)小組和專利撰寫與指導(dǎo)小組等，鼓勵學生進行各種創(chuàng)新嘗試和課外科技實踐活動，并對學生課外科技小組進行資助，充分激發(fā)并釋放學生的實驗實踐和創(chuàng)新熱情，提升其綜合素質(zhì)。在學院教師的指導(dǎo)下，學生的實踐能力和創(chuàng)新積極性得到了很大的提高，取得了可喜的成果。

　　學院鼓勵學生參加課外科技項目并及時用文字總結(jié)、提煉積累的實踐工作經(jīng)驗，2011年發(fā)表學術(shù)論文11篇。這樣做的目的是：一方面鍛煉了學生科研水平，學生在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中撰寫論文的水平得到大大提高。另一方面又擴大了學校的影響力，真正做到了雙贏。

　　二、以科研促進教學，吸引優(yōu)秀本科生參與教師科研，學院積極開展本—碩創(chuàng)新工作

　　改革教學模式，加強科研對教學的滲透。積極探索研究型教學模式，努力將教學和科研融合在一起，強調(diào)科研在教學中的滲透和以科研為背景的教學，學院要求教師在完成教學任務(wù)的同時積極開展科學研究，將自己的創(chuàng)新成果、經(jīng)歷和科學思維方法傳授給學生，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。教學和科研的有機結(jié)合使學生能了解和掌握學科前沿的知識，學到科學研究的方法，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。

　　學院為提高本科生的科研水平和創(chuàng)新能力，促進更多的優(yōu)秀學生第一志愿報考我校研究生，積極實施“本—碩創(chuàng)新計劃”，吸引眾多優(yōu)秀本科生參與碩士生導(dǎo)師的科研項目。本碩創(chuàng)新計劃于學年第一學期末開始初選，于學年第二學期初完成學生和導(dǎo)師的雙選工作。

　　學院積極開展組織、動員工作，及時召開了碩士生導(dǎo)師和各專業(yè)學生的“本碩創(chuàng)新計劃”介紹會，學院每年確定近80名學生參與“本—碩創(chuàng)新計劃”項目，最大限度地滿足學生的需求。參加本碩創(chuàng)新的導(dǎo)師題目來源于國家自然科學基金、國家質(zhì)檢總局、省科技計劃項目以及各相關(guān)企業(yè)課題等，為學生的創(chuàng)新計劃培養(yǎng)提供了有力的支撐。導(dǎo)師根據(jù)學生的專業(yè)和學習情況分別制定了不同的培養(yǎng)方案，通過組織定期的小型交流會、去企業(yè)實際考察、查閱國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀等方式實施創(chuàng)新培養(yǎng)計劃。并且導(dǎo)師要求學生課外時間定期到實驗室直接參與導(dǎo)師的科研項目，讓學生及早的接觸到學科前沿知識和技術(shù)。