中國(guó)信息技術(shù)教育音樂(lè)教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用 推薦本站高人氣雜志：《中國(guó)信息技術(shù)教育》是由《信息技術(shù)教育》改名。是中華人民共和國(guó)教育部主管、中央電化教育館主辦的一份大型教育科研期刊，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。是一份“引領(lǐng)課程整合，服務(wù)教學(xué)需要”的中央級(jí)信息技術(shù)教研刊物，全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊物。雜志2009年由月刊改為半月刊，為了使更多的讀者更準(zhǔn)確的了解和把握信息技術(shù)教育的前言信息。

　　關(guān)鍵詞：中國(guó)信息技術(shù)教育,音樂(lè)教學(xué),信息技術(shù)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式把音樂(lè)的教授限制在“黑板、電子琴、錄音機(jī)、書(shū)本”中，不具備形象性、靈活性和高效性等，有些時(shí)候不容易激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣，不容易產(chǎn)生情感的共鳴。而應(yīng)用信息技術(shù)輔助音樂(lè)教學(xué)，不但能加強(qiáng)教學(xué)的情景性、直觀性、示范性，并且有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，將抽象的音樂(lè)形象化，復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)生動(dòng)化，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，拓寬理解音樂(lè)的思路，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。下面就我在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、利用電腦音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)理教學(xué)可以使抽象的理論變得更直觀，有利于揭示重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。樂(lè)理知識(shí)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，這是個(gè)理論上的問(wèn)題，很抽象，學(xué)生不易理解。比如說(shuō)：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符等，用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)的話(huà)，可能要花費(fèi)不少氣力，才能勉強(qiáng)說(shuō)明白。如果借助相應(yīng)的軟件，那就簡(jiǎn)單多了。

　　我在微機(jī)教室的學(xué)生機(jī)都裝上了《音樂(lè)大師》，對(duì)于有點(diǎn)電腦基礎(chǔ)的初中生，稍做介紹學(xué)生們完全能夠獨(dú)立應(yīng)用。利用《音樂(lè)大師》軟件，只要輸入該種音符就能使電腦發(fā)出與之相應(yīng)的聲音。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)音符形狀的同時(shí)，又能聽(tīng)到它的發(fā)音長(zhǎng)短，既直觀又形象，容易引起學(xué)生的興趣,更重要的是，它能使學(xué)生辨證地理解各種音符的長(zhǎng)短關(guān)系。

　　二、視聽(tīng)結(jié)合，深化感知。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)欣賞是創(chuàng)造性的形象思維活動(dòng)，它對(duì)于觸發(fā)靈感、啟智益能有著重要的促進(jìn)作用在教學(xué)中運(yùn)用多媒體把視與聽(tīng)緊密結(jié)合，融聲匯色，再輔之生動(dòng)活潑的語(yǔ)言引導(dǎo)，給學(xué)生以真實(shí)的情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中去感知、認(rèn)識(shí)、想象和理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，從而提高審美能力。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、想，多種感覺(jué)器官的參與，步步深入，深刻地領(lǐng)悟了作品的內(nèi)涵，提高了他們的音樂(lè)審美能力。

　　我會(huì)把課件通地教師機(jī)控制放給學(xué)生觀看，利用耳麥控制給他們分成幾個(gè)小組，只有本小組內(nèi)的同學(xué)才能通過(guò)耳麥來(lái)交流，更重要的是在給學(xué)生放音樂(lè)時(shí)，都要求他們用耳麥來(lái)欣賞，用這樣的高保真、立體的效果來(lái)來(lái)聆聽(tīng)音，享受它的帶來(lái)的魅力，那真是美極了，每一次都會(huì)令他們陶醉在其中。

　　三、利用電腦音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以使看不見(jiàn)摸不著的音樂(lè)變得更加具體形象，為學(xué)生深刻地理解音樂(lè)形象提供方便，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。眾所周知，感受美、鑒賞美是音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)以及歌曲教學(xué)中，電腦音樂(lè)系統(tǒng)也有其用武之地，音樂(lè)課堂從此生機(jī)盎然，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)可比擬的。

　　我在教唱七年級(jí)歌曲《牧歌》時(shí)，教學(xué)目的不僅是要學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，還須要?jiǎng)?chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作甚至歌詞。在多媒體播放內(nèi)蒙古大草原景色時(shí)，學(xué)生馬上被畫(huà)面上的情景所吸引。藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的草地，白白的養(yǎng)群，不知不覺(jué)就跟著歌曲舞動(dòng)手臂，扭動(dòng)身軀跳起來(lái)，這種律動(dòng)完全是發(fā)自學(xué)生自身最自然的反應(yīng)，此時(shí)，我只稍做指點(diǎn)，就能到達(dá)非常好的效果。信息技術(shù)的運(yùn)用能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而更好的感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。

　　四、利用電腦音樂(lè)系統(tǒng)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)新思維能力，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。借助電腦進(jìn)行歌曲創(chuàng)作教學(xué)簡(jiǎn)直方便之極。

　　我在課上要求學(xué)生為一個(gè)配好節(jié)奏的歌詞創(chuàng)編旋律時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)容、意境、情感，感受詞的韻律，讓學(xué)生自由編創(chuàng)，然后將學(xué)生創(chuàng)編的旋律輸入《音樂(lè)大師》，在電腦中放出來(lái)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己寫(xiě)出的旋律變成音樂(lè)時(shí)，那種成就感、興奮勁就別提了，即使不喜歡音樂(lè)的學(xué)生，此刻也興致勃勃。因此，極大地提高了學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣、形象思維及創(chuàng)新能力。

　　五、在教學(xué)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)可以豐富課堂內(nèi)容。在學(xué)唱或是欣賞一些民族歌曲時(shí)，歌曲的背景民族知識(shí)，課本里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠教學(xué)的要求，而長(zhǎng)篇大論的說(shuō)學(xué)生也根本無(wú)法接受，如果讓這類(lèi)課型借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那就顯得輕松的多，我會(huì)讓學(xué)生自己輸入關(guān)鍵詞語(yǔ)在網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)的知識(shí)，并做記錄，看哪個(gè)小組找得準(zhǔn)找得多，這樣一來(lái)學(xué)生不但掌握了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與途徑。

　　信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科的整合，為音樂(lè)課堂教學(xué)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)知識(shí)，并且可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力的人才。信息技術(shù)與音樂(lè)教育完美的結(jié)合，必將把音樂(lè)教學(xué)教育水平提高到一個(gè)嶄新的階段，給孩子們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)造力在探索中悠然而生。