充分利用現(xiàn)有的課程資源，因地制宜，多渠道、多方式地開發(fā)新的課程資源，是切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑。這是一篇關(guān)于初中物理課程資源的開發(fā)和利用課題研究報(bào)告，小編進(jìn)行了相關(guān)整理，以便于初中物理老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

　　一、開發(fā)和利用文字型課程資源

　　首先，教科書是重要的文字課程資源，現(xiàn)行的教科書形式多樣、豐富多彩、特色各異，可謂是百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。新的教材觀倡導(dǎo)我們教師：“用教材教，而不是教教材”。所以在教學(xué)過程中我不受一種教科書的束縛，要充分利用不同特色的教科書，容百家之長(zhǎng)，來充實(shí)自己的教學(xué)。

　　其次，各種應(yīng)對(duì)升學(xué)考試的教學(xué)資料和教輔資料也是很好的文字課程資源，但其中有一部分內(nèi)容與課程改革的理念相悖，我按照《標(biāo)準(zhǔn)》理念，對(duì)各種教學(xué)資料進(jìn)行篩選，取其精華，棄其無用。

　　第三，各種科技圖書、科技期刊和報(bào)紙是物理課程的重要文字課程資源。在我校圖書室每周向全體學(xué)生開放一次，我深入學(xué)生中間指導(dǎo)他們有效地閱讀科技圖書、科技期刊和報(bào)紙，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的熱情，拓展他們的知識(shí)面，促進(jìn)他們自主地學(xué)習(xí)。

　　二、開發(fā)和利用實(shí)驗(yàn)課程資源

　　實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要資源。

　　1.建立開放性實(shí)驗(yàn)室

　　首先，我根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求安排足夠的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的器材，力求利用多年閑置的器材開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)。其次，充分地開發(fā)和利用實(shí)驗(yàn)室的豐富課程資源，改變實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理狀態(tài)，盡快向?qū)W生開放，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)做課外實(shí)驗(yàn)。

　　2.用日常器具做實(shí)驗(yàn)

　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使用身邊隨手可得的物品，進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。”著名物理教育家朱正元教授曾說過“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”，就是說在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗(yàn)。其實(shí)，組織學(xué)生共同研究和制作一些簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)器材，本身就是培養(yǎng)實(shí)踐能力的有效方式，學(xué)生身邊的物品和器具同樣是課程資源。例如：我在教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生用氣球做以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　　(1)力可以使物體發(fā)生形變：用手?jǐn)D壓充了氣的氣球，擠壓處變癟。

　　(2)物體間力的作用是相互的(也可用于演示火箭的原理)：將充滿氣的氣球口部對(duì)準(zhǔn)某方向后松手，氣球會(huì)向朝氣體噴出的反方向飛去。

　　(3)演示氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：向兩個(gè)充滿氣的氣球中央吹氣，兩氣球會(huì)向中央靠攏。

　　(4)驗(yàn)證大氣壓的存在：取一只圓底燒瓶，里面放入適量的水，固定在鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，待瓶中水沸騰并將瓶?jī)?nèi)空氣幾乎全部排盡時(shí)，將一只癟氣球迅速套扎在瓶口處，然后將燒瓶置于放了冷水的燒杯中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球被燒瓶吞過瓶?jī)?nèi)。

　　(5)演示物體在空氣受到浮力的作用：給氣球充上氫氣，可觀察到它在空氣中上升。

　　用日常器具做實(shí)驗(yàn)，除了具有簡(jiǎn)易、直觀、經(jīng)濟(jì)等優(yōu)點(diǎn)外，更有利于學(xué)生課外自己操作，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谶@些實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能充分觀察物理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的全過程，從而反復(fù)品味其中的物理原理。學(xué)生開動(dòng)腦筋，利用自己制作的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成自己提出的課題，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3.用自制教具做實(shí)驗(yàn)

　　觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的重要手段，而所有物理實(shí)驗(yàn)的開展都離不開恰當(dāng)、合適的實(shí)驗(yàn)器材，隨著教育現(xiàn)代化教學(xué)儀器配套與達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展，教學(xué)儀器日臻完善，為初中物理教學(xué)提供了便利條件。但是，一方面教學(xué)儀器不可能一應(yīng)俱全，特別是廣大農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器尚不能很好地滿足教學(xué)需要;另一方面經(jīng)常使用成套儀器進(jìn)行教學(xué)也會(huì)使學(xué)生失去新鮮感和對(duì)物理產(chǎn)生高深莫測(cè)的神秘感，從而影響了學(xué)生物理的興趣和信心，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力的提高。例如：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室很少有額定電壓相同，額定功率不同的小燈泡，要演示它們同時(shí)接在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的發(fā)光情況很困難，于是我利用2個(gè)座式燈口、PZ220V-60W、PZ220V-40W燈泡各一只、一個(gè)雙開雙控墻壁開關(guān)、一個(gè)長(zhǎng)方體木盒、一個(gè)插頭設(shè)計(jì)了額定電壓相同，額定功率不同燈泡亮度演示器(如圖)，使用方法如下：①比較兩燈串聯(lián)在額定電壓下的發(fā)光情況：將兩開關(guān)同時(shí)接至1、2兩個(gè)觸點(diǎn)使兩燈串聯(lián)，演示額定功率小的發(fā)光亮，額定功率大的發(fā)光暗。②比較兩燈并聯(lián)在額定電壓下的發(fā)光情況：將兩開關(guān)同時(shí)接至3、4兩個(gè)觸點(diǎn)使兩燈并聯(lián)，演示額定功率大的發(fā)光亮，額定功率小的發(fā)光暗。③比較燈泡串聯(lián)、并聯(lián)在額定電壓下的不同發(fā)光情況：重復(fù)①、②實(shí)驗(yàn)步驟，演示兩燈從串聯(lián)到并聯(lián)發(fā)光都變亮。該演示器彌補(bǔ)了這一不足，并具有安全、方便、效果明顯的特點(diǎn)。

　　三、開發(fā)和利用多媒體課程資源

　　1.開發(fā)和利用常用課程資源

　　掛圖、幻燈片、視聽光盤、多媒體軟件等都是常用的課程資源，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的物理情景，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助掌握知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程與方法，受到情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育和熏陶。2010年10月，我校完成教育現(xiàn)代化提升工程，順利通過市級(jí)驗(yàn)收，學(xué)校軟、硬件建設(shè)有了翻天覆地的變化。擁有計(jì)算機(jī)、多媒體、寬帶網(wǎng)已不再是我們農(nóng)村學(xué)校的奢望，在物理課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容的需要，選用多種類型的多媒體輔助教學(xué)軟件，重視傳統(tǒng)媒體和計(jì)算機(jī)多媒體的有效利用，充分發(fā)揮它們?cè)谖锢斫虒W(xué)中的功能。為了加強(qiáng)課程資源的管理，我校建立了多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了多媒體資源的共享，極大地提高了利用率。

　　2.開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源

　　網(wǎng)絡(luò)為物理教學(xué)提供了全新的環(huán)境，同時(shí)為初中物理教學(xué)提供了豐富的課程資源。積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源已成為物理新課程實(shí)施的重要輔助手段和組成部分。

　　在實(shí)際教學(xué)中我積極從網(wǎng)絡(luò)上下載有用的、有趣的多媒體課件，讓學(xué)生通過“動(dòng)”起來的畫面對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。網(wǎng)絡(luò)上有很多水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的物理老師花大量的時(shí)間和精力制作了一批高質(zhì)量的多媒體課件，作為物理教師可以通過網(wǎng)絡(luò)下載多媒體課件，應(yīng)用于教學(xué)并突破教學(xué)難點(diǎn)，當(dāng)然也可以自己制作多媒體課件用于教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)船閘時(shí)，須向?qū)W生解釋清楚它是如何利用連通器原理工作的。但如果使用語(yǔ)言對(duì)照課本靜止的圖片向?qū)W生講授時(shí)，學(xué)生理解起來比較抽象，對(duì)整個(gè)過程反映比較茫然。我通過人民教育出版社網(wǎng)站課件素材下載相關(guān)課件解決這一難題。湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校李向陽(yáng)老師制作的課件《奇妙的船閘》以flash動(dòng)畫的形式模擬了船從上游到下游和從下游到上游時(shí)水位變化的全過程，形象生動(dòng)，易于理解，又配上聲音效果，快速有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還實(shí)拍了葛洲壩2號(hào)船閘，直觀的圖形一下子拉近了船閘和生活的距離，收到很好的教學(xué)效果。

　　總之，物理課程資源是非常豐富的，作為物理教師要充分認(rèn)識(shí)開發(fā)和利用各種課程資源對(duì)物理課程的實(shí)施所起的作用，并付諸實(shí)際，《標(biāo)準(zhǔn)》理念才能落到實(shí)處，物理教學(xué)的效率和質(zhì)量才能穩(wěn)步提高，并逐步把課程改革推向深入。