在一個(gè)課題里，會(huì)有主持人、參與人之分，那么，這兩者具體的有何區(qū)別呢？下面，小編為您整理相關(guān)知識(shí)，以便于您的了解。
 
　　一個(gè)課題主要有三個(gè)階段：（1）課題的確立，（2）課題的運(yùn)作和（3）課題的完結(jié)與提交。下面，小編將在這個(gè)三個(gè)階段中，將主持人與參與者的分工為您進(jìn)行詳細(xì)對比介紹。 　�。�1）   課題的確立
 
　　在這個(gè)階段中，一般都是主持人來進(jìn)行深入探討課題可行性上做進(jìn)一步調(diào)研，為課題的通過審核提供輔助。而且，課題的誕生來自于主持人的思想，需要把該想法通過自己的初始調(diào)研形成一個(gè)有某種實(shí)際意義的課題，并以書面形式向有關(guān)主管部門申報(bào)選題。主持人對于該課題有著全盤的計(jì)劃。在此階段里，較少有參與者介入，僅是主持人的合作者與其在
 
　　（2）   課題的運(yùn)作
 
　　當(dāng)選題被通過并正式立項(xiàng)以后，主持人是課題項(xiàng)目運(yùn)作中的組織者和管理者。通過申請資金，配置器材，把項(xiàng)目細(xì)化到可執(zhí)行的部分，調(diào)集參與者并合理分配任務(wù)，掌控課題的健康進(jìn)度，并負(fù)責(zé)把各參與者的結(jié)果加以匯總、分析和綜合。而參與者主要是具體工作的完成者，為課題的實(shí)施提供基本操作和獲取原始數(shù)據(jù)，或進(jìn)行調(diào)試程序，試驗(yàn)設(shè)備，制備原始報(bào)表和根據(jù)日常操作的實(shí)際情況對主持人提出反饋意見和建議。參與者也是與外界聯(lián)系的中介，是普通出差任務(wù)的執(zhí)行者。
 
　�。�3）   課題的完結(jié)與提交
 
　　當(dāng)選題完成后，主持人是課題完結(jié)報(bào)告的撰寫者和終審者，以及提交該報(bào)告的答辯者。而參與者則輔助該報(bào)告作部分具體細(xì)節(jié)內(nèi)容的撰寫、文獻(xiàn)資料整理、以及完成數(shù)據(jù)計(jì)算、圖表制作、演講投影資料等內(nèi)容。
 
　　課題主持人和參與者有何區(qū)別？通過上文介紹我們可以得知，主持人是整個(gè)課題的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和掌控人，參與人相比于主持人來說，更注重的是參與�，F(xiàn)我們提供以下課題參與人征集，如果您需要，可以點(diǎn)擊咨詢我們的在線老師。
 
　　教育部重點(diǎn)課題    子課題方向：
 
　　1.醫(yī)學(xué)影像               征集第一、第二、第三參與人
 
　　2.護(hù)理教育               征集第一、第二、第三參與人
 
　　3.馬克思主義中國化       征集第一、第二參與人（本月底出證）
 
　　4.小學(xué)語文               征集第一、第二參與人
 
　　5.城市綠化               征集第一、第二、第三參與人
 
　　6.納米銀                 征集第一、第二參與人
 
　　7.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練               征集主持人、第二參與人
 
　　8.公路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)           征集主持人、第一參與人  下月出證
 
　　9.馬克思主義中國化       征集第一、第二參與人